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阶级是什么范畴
阶级是经济，政治思想，历史范畴。
阶级不仅属于经济范畴，也属于政治思想范畴阶级指人们在一定的社会生产体系中，由于所处的地位不同，对生产资料的占有关系不同，在社会劳动组织中所起的作用不同，领得社会财富的方式和多寡不同而划分的不同的社会集团。其实质是由于他们在一定社会经济结构中所处的地位不同，其中一个集团能够占有另一个集团的劳动。
阶级是一个经济范畴，社会划分为阶级，表明了人们在社会经济关系中所处的不同地位。阶级也是一个历史范畴，它的存在仅仅同生产发展的一定历史阶段相联系。在各个阶级社会里，都有两个基本的对抗性的阶级。不同的阶级地位决定着人们不同的政治立场和精神面貌。
阶级特征
阶级是一个经济范畴，首先是指阶级这个人类社会共同体是在一定的社会生产体系中形成的，对生产资料的占有关系是阶级最本质的特征，其余的特征都是由这一本质特征派生出来的，这就是阶级内在的质的规定性．其次，划分阶级的首要依据是经济地位，即对生产资料的关系不同．因此，阶级是一个经济范畴。
阶级实质上是一个?
问题一：请问，阶级的实质是什么？ 阶级的实质是个经济范畴，即在生产关系中处于不同的地位的人们的集团，其中一个集团由于占有生产资料因而占有另一个集团的劳动。
如何理解阶级的实质：
1、 阶级是一个畅济范畴。人们对于生产资料的占有关系的不同， 是划分阶级的基础，决定了人们在劳动组织中的地位不同，分配方式不同。
2、阶级的实质是一个集团无偿地占有另一个集团的劳动。
3、划分阶级的标准只能是经济标准，即只能根据人们对于生产资料的不同关系所造成的不同经济地位划分阶级。
4、阶级一旦产生出来，就要在经济关系的基础上，派生出各个阶级的政治立场和意识形态，所以阶级不仅仅是一个经济集团，而且是一个社会集团和社会组织。一个阶级的经济地位，政治立场，意识形态这几个方面综合起来，构成这个阶级的全部特征，阶级是这方面的有机统一体。
问题二：为什么阶级实质上是一个经济范畴 阶级背后是代表一个经济体的阶层
问题三：1、阶级的本质是( )。 (2分) [可单选 阶级是社会生产发展到一定阶段，即生产有所发展而又发展不足的产物。阶级产生的两个基本前提：一是剩余产品的出现；二是私有制的形成。阶级的本质在于它是与特定的生产关系相联系的、在经济上处于不同地位的社会集团或人群共同体。阶级的划分是由人们在特定的社会经济结构中所处的不同地位和结成的不同关系决定的。
阶级，人们在一定的生产关系中，由于所处的地位不同和对生产资料关系的不同而分成的集团。
就阶层的实质而言，它是个社会学范畴。 “阶级又是一个历史的范畴。阶级的存在仅仅同生产的发展的一定历史阶段相联系。在原始社会初期，由于没有剩余产品，不存在一个集团占有另一个集团劳动的可能性，因而不存在阶级。阶级的形成是生产力有了一定程度的发展而又相对发展不足的结果。”（《马克思主义哲学原理》第214页）
问题四：阶级对立的实质是什么？ 阶级斗争的实质是经济利益不同的各对抗阶级或对抗势力之间的斗争。在阶级社会中，社会基本矛盾集中表现为阶级斗争，阶级斗争是社会发展的直接动力，它突出地表现在两种社会形态的更替过程中。
一、阶级的产生和实质
1、阶级的产生
(1)到原始社会末期，生产力有了一定的发展，出现了剩余产品，劳动力有了价值，为阶级的产生提供了可能性。但是，要使这种可能性变为现实，还需要经过社会分工以及随着社会分工而产生的产品交换，出现生产资料私有制。
(2)恩格斯说：“分工的规律就是阶级划分的基础”。首先，有分工就必然有产品交换，而有了产品交换，就会加剧财产的积聚和集中，使财富日益掌握在少数人手中，从而促进私有制的形成和发展。有了生产资料私有制，就把社会成员一分为二，即分为占有生产资料的剥削阶级和不占有生产资料的被剥削阶级。其次，分工的进一步发展出现了脑力劳动和体力劳动的分工和对立。由于这种分工，出现了只消费不生产、只享受不劳动的人。这些脱离生产劳动的人，专门从事生产的管理以及政务、司法等活动，成为剥削阶级的组成部分。
(3)阶级是通过什么样的途径或道路产生的呢?奴隶主阶级是通过两条道路产生的。第一条道路是氏族分社中社会职能的独立化，氏族首领由社会公仆变成社会主人。第二条道路是氏族公社内部出现富裕家庭。
搐 作为奴隶主剥削的对象――奴隶，也是通过两条道路产生的。奴隶开始是由战争中的俘虏来充当的。
本氏族、本部落里的破产的穷苦人也逐渐沦为奴隶。
2、阶级的实质
阶级首先是一个经济范畴，是一些经济集团，划分阶级的唯一标准是经济标准。
二、阶级斗争是阶级社会发展的直接动力
物质利益的对立是阶级斗争的根源。在以生产资料私有制为基础的社会里，剥削阶级利用他们占有的生产资料，占有被剥削阶级的剩余劳动，使被剥削阶级处于被剥削、被压迫的地位，甚至过着极端贫困的生活;同时剥削阶级为了维持他们的经济地位，也必然要在政治上占统治地位，对被剥削阶级实行政治压迫。哪里有剥削、有压迫，哪里就有反抗、有斗争。被剥削阶级只有进行斗争，才能改善自己的经济地位和政治地位，求得自身的解放。阶级斗争归根结底是由于物质利益的对立引起的，而阶级之间进行阶级斗争的目的，都是直接或间接为了某种物质利益。阶级斗争存在于一切阶级社会之中，存在于每一个阶级社会的各个领域之中。阶级斗争的具体形式是多种多样的，归结起来主要有三种形式：经济斗争、政治斗争、思想斗争。
首先，阶级斗争推动社会发展的作用，最明显地表现在社会形态更替的过程中。我们知道，生产关系必须适合生产力性质、上层建筑必须适合经济基础发展要求的规律，是人类社会发展的普遍规律。这些规律不能自发地实现，只有通过人的活动，在阶级社会里只有通过阶级斗争，才能实现。就是说，在阶级社会里，当生产关系阻碍生产力发展、上层建筑阻碍经济基础变革时，必然引起革命阶级和反动统治阶级之间的阶级斗争尖锐化，直接爆发以推翻旧政权、建立新政权为目标的政治革命，而政治革命一旦成功，就实现了社会形态的更替，把人类社会从一个较低的社会形态推进到一个较高的社会形态。
其次，阶级斗争推动社会发展的作用，还表现在同一社会形态的量变过程中。在以生产资料私有制为基础的阶级社会里，剥削阶级出于它的本性，总是残酷地剥削和压迫劳动群众，无偿地占有他们的剩余劳动，有时甚至侵吞他们的必要劳动，使劳动群众无法生活下去，社会再生产无法正常进行。在这种情况下，被剥削阶级只有起来反抗，才能迫使剥削阶级节制一下它的剥削欲，保证社会再生产正常进......
问题五：请问社会阶级当中，中产阶级下一个一个阶级是什么阶级，上一个阶级又是什么阶级？ 按照马克思主义理论学说，在人类阶级社会，有资产阶级、无产阶级之分，却不存在所谓“中产阶级”等阶级区分方式。这种说法是西方舶来品，实质上是资本家在有意混淆阶级概念，弱化现实中的阶级矛盾和阶级斗争，掩盖其占有生产资料，对广大无产阶级实行的剥削。。。。
问题六：国家的实质是一个阶级统治另一个阶级的工具，为什么听 国家的本质，即国家是哪个阶级的政权，是哪个阶级的统治。在有阶级的社会中，任何一个阶级的统治都来源于它们的经济统治，而一个阶级的经济统治又必须依靠它的政治统治来维护和巩固，因此国家政权总是属于在经济上占统治地位的阶级。政治统治是统治阶级的联合力量，是统治阶级的集体意志和力量的表现，一般都是通过国家意志来实现的。奴隶制国家的本质是奴隶主阶级的统治，封建制国家的本质是地主阶级的统治，资本主义国家的本质是资产阶级的统治，社会主义国家的本质是无产阶级的统治。
罗辑思维笔记|185-即将到来的阶层社会
社会分层导致教育分层，中国正在面临这一进程。
教育分层不是通常意义上的教育资源分配不公平，如发达地区和富人占据更多的教育资源。
教育分层主要体现在三个层面：
在宏观意义上，底层、中产、顶层社会对子女后代的教育培养路径分化，结果是每个层次族群的后代依然只能处于本阶层，很难跨越到更高的阶层。
典型的阶级社会：
一个人的阶级由血缘决定，与财富、社会地位无关。而中国古代直到今天，没有形成真正意义的阶级社会。
中国的古代科举教育在教育内容和目标上，对于所有人是一致的。教育的资源有差别，但教育目的没有分化。科举（高考）制度促进了社会的开放，促成社会的上下层流动。
社区自治制度下，房产税供给教育，因此穷富人区的教育资源相差悬殊。
美国的主流社会精英是 盎格鲁-撒克逊新教徒（WASP） 族群。常青藤私立名校（藤校）实质上是精英社区的培养自己后代的环境。藤校以素质教育的种种录取要求达到两个目标：
华人往往在各方面都“达标” 的情况下无法获取藤校录取。如被哈佛拒绝的 米歇尔·王 案例。
私立大学招生特点：
为了排斥其他族群，设立一系列门槛：
目前美国，获取藤校录取的途径主要有：
在这样的现实下，非精英阶级的后代进入藤校系统难度很大，马太效应，社会愈加固化。相比之下，中国式应试教育下，社会流动性较大。
避免贫穷的措施
但是，美国穷人做不到。根源在于社区影响和认知局限：
穷人的思维、认知，决定了自己没有能力改变命运。穷人更依赖安全感，更难以突破自己的现状。
影响一个人认知水平的因素有：教育背景、父母朋友、社交社区。
每个人的名义都受到自己认知的局限。中产阶级也很难突破自己的局限，无法理解顶层精英的思想。拒绝改变自己的思维。
阶级分层的实质是 观念的分层 。
教育的分层主要体现在三个方面：
三个阶级的教育目标：
中产阶级的培养目标是：变得更加优秀，被人挑选。就像量产高等材质的工艺品，而非艺术品。
私立学校培养模式，不强调纪律。教育学会欣赏、选择、改变世界。
可以看出，社会阶层越高，家庭的作用越来越重要。教育更多的变成家庭族群发展的延续。
中国社会的财富分层基本成型，教育分层尚未显著开始。社会分层的必然因素：
面对社会必然分层的趋势，不断升级自己的认知水平——认知升级（罗胖广告）越来越重要。
不论阶层如何分化，每个时代都有超越时代的人物，我们称之为 英雄 。
超越自己的阶层，超越自己的认知。
社会的分化和教育的分化是是不可避免的趋势。
教育分层，是精英阶级维护优势地位的必然选择。
通过已有的优势，占据未来的发展资源，避免“富不过三代”的结局。
自己的目前的奋斗决定了未来孩子的起点，自己的文化素质影响孩子的出身。
自己的奋斗改变自己的：
改变下一代的：
要对未来负责，就要不断提高对自己的要求。提升自己，升级认知。
什么是阶级
“阶级”汉语词语，读音jiējí。意思是台阶。旧指官职的等级。人们在一定的社会生产体系中，由于所处的地位不同和对生产资料关系的不同而分成的集团，如工人阶级、资产阶级等。
阶级的特征：
1、阶级是一个社会范畴。阶级是一个经济范畴，首先是指阶级这个人类社会共同体是在一定的社会结构体系中形成的，对财富的占有关系是阶级最本质的特征，其余的特征都是由这一本质特征延伸出来的，这就是阶级内在的质的规定性。其次，区分阶级的首要依据是社会地位的承认，即社会关系不同。因此，阶级是一个社会范畴。
2、阶级是一个社会范畴。人类社会不是从来就有阶级的，“阶级的存在仅仅同社会结构发展的一定历史阶段相联系”，是与社会既有了一定的发展但发展又不充分的情况相适应的。在原始社会后期，随着剩余产品、社会分工和私有制的出现，社会生产力有所发展，人类才分裂为利益冲突的不同社会集团。其中，富人成为占有社会财富的奴隶主；穷人即贫困者和战俘沦为奴隶。从此，人类便进入了阶级社会。
伴随社会生产力的发展，人类社会经历了古代社会、传统社会、现代社会和后现代社会四个不同的社会形态，阶级状况也因此而不断地演变和发展。不过，人类社会这种阶级分裂现象也不是永恒的，“将被社会结构的充分发展所消灭”。
3、阶级是一个以社会关系为纽带的政治主体。在阶级社会的一定社会结构中，冲突的阶级矛盾的存在和发展被国家调节，而社会上占统治地位的权力集团借助于国家而成为政治上的行政机关，即成为拥有社会公共权力的政治主体。由于在社会关系中所处的地位不同，与统治者同时产生的其他阶级则处于不同的政治地位。可见，阶级从社会关系的承认中产生，并以社会关系为纽带而成为政治社会的政治主体，参与政治过程。阶级具有基于共同的社会地位而产生政治倾向的一致性；基于共同的生活方式而产生心理习惯的相似性；以及基于共同的历史命运而产生理想追求的聚合性。
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在阶级社会，战争是用以解决民族和民族、国家和国家、阶级和阶级、政治集团和政治集团之间矛盾的最高斗争形式，是政治通过暴力手段的继续。人类社会出现过多种类型的战争。按战争性质分，有正义战争和非正义战争；按社会形态分，有原始社会后期的战争，奴隶社会、封建社会和资本主义社会的战争等；按战争形态分，有冷兵器战争、热兵器战争、机械化战争以及正在形成中的信息化战争；按是否使用核武器，分为常规战争和核战争；按战争规模分，有世界大战、全面战争和局部战争；按作战空间分，有陆上战争、海上战争和空中战争等。战争对人类的安危、民族的兴衰、国家的存亡、社会的进步与倒退产生直接的重要影响。战争将长期存在于人类社会，并对人类社会历史的发展继续发挥重要作用。战争的消亡是有条件的，将经历一个久远的、逐步的过程。只有随着生产力的高度发展和社会的极大进步，随着私有制和阶级的消亡，随着国家或政治集团间根本利害冲突的消失，战争才会最终失去存在的土壤和条件，退出人类历史的舞台